Page 1093 - Całość pdf + okładka
P. 1093
Kątomierzem mierzy kąt między sznurkiem obrazującym promień Słońca a podłożem.
Wartość odczytana na kątomierzu wskazuje wysokość Słońca nad widnokręgiem w południe
słoneczne. Mierzy i zapisuje długość cienia.
2. Dokumentowanie wyników obserwacji.
Uczniowie nanoszą wyniki obserwacji na rysunki wykonane w poprzednim dniu obserwacji.
Etap 4
Obserwacja Słońca w dniu przesilenia letniego lub najbliższym słonecznym dniu.
Budowa horyzontarium.
1. Wyznaczenie miejsca wschodu i zachodu Słońca, południa słonecznego oraz wysokości
Słońca w południe.
W dniu 22 czerwca lub najbliższym słonecznym, uczniowie obserwują czas i miejsce
wschodu i zachodu Słońca. Zaznaczają na zewnętrznym okręgu kierunek wschodu i zachodu.
Uczniowie wyznaczają moment południa słonecznego. W tym celu obserwują cień gnomonu
i odczytują czas, w którym ten cień pokryje się z zaznaczonym wcześniej najkrótszym
cieniem. Porównują godzinę z pomiarem w poprzednich dniach obserwacji.
Wykorzystując najkrótszy cień uczeń przy pomocy sznurka wyznacza kąt pod jakim padają
promienie słoneczne. W tym celu łączy koniec cienia z wierzchołkiem gnomonu.
Kątomierzem mierzy kąt między sznurkiem obrazującym promień Słońca a podłożem.
Wartość odczytana na kątomierzu wskazuje wysokość Słońca nad widnokręgiem w południe
słoneczne. Mierzy i zapisuje w tabeli długość cienia.
2. Dokumentowanie wyników obserwacji i wyciąganie wniosków.
Uczniowie nanoszą wyniki obserwacji na rysunki wykonane w poprzednim dniu obserwacji.
Rys.1c Rys.2c
