Page 889 - Całość pdf + okładka

i. Rolę taką spełnia zarówno wynik pozytywny, jak i negatywny. Uczeń
nauczyciela, dlatego wynik negatywny powinien być właściwie stosowany,
wnętrzna, czyli sterowana oceną, nie daje takich rezultatów, jak motywacja

awianych na zajęciach. Przeprowadzając kontrolę, zmuszamy ucznia do
udział w sprawdzaniu swoich wiadomości, zmuszony jest do poszukiwań
a pomaga mu dostrzec własne braki. Ma to miejsce wówczas, gdy otrzyma

eć i ustalić, jakie elementy wiedzy należy powtórzyć, jakie odrzucić, a jakie

wiedzy, informuje o osiągnięciach nie tylko ucznia, ale i rodziców lub
o być informacja szczegółowa, a nie tylko jednoskładnikowa, jaką jest ocena
udności, czego dotyczy dana ocena.
ującej. Polega na ustaleniu skuteczności działań nauczyciela. Dzięki niej

zastanowić się nad doborem takich, które podniosą skuteczność nauczania.
dalszej nauki od tych, którzy danej umiejętności jeszcze nie posiedli.

i jednocześnie mieć poczucie, że ocena jest sprawiedliwa?
arte na pełnej informacji o uczniu i jego osiągnięciach, uwzględniające
sować różne środki gromadzenia informacji o uczniu i jego osiągnięciach,
my aktywności ucznia, takie jak: aktywność na lekcji, udział
iach dydaktyczno-wyrównawczych.
kże „ocenianiem pomagającym się uczyć”. Ten sposób oceniania jest
w reformowania oświaty. W ocenianiu kształtującym nauczyciel stosuje