Page 690 - Całość pdf + okładka

• udział w zajęciach pozalekcyjnych, np. konkursach, olimpiadach, turnie

Nauczyciel, formułując wymagania na poszczególne stopnie, powinien uw

• kryterium przystępności, które rozumiemy jako łatwość opanowania d

• kryterium wartości kształcącej, polegające na możliwości przeniesie
uogólnień,

• kryterium niezawodności rozumiane jako pewność naukowa, tzn. treś
się i która będzie podstawą do dalszego kształcenia,

• kryterium niezbędności wewnątrzprzedmiotowej wynikające z fakt
danego zakresu treści,

• kryterium niezbędności międzyprzedmiotowej wynikające z powi
kolejnych etapów nauczania tego samego przedmiotu,

• kryterium użyteczności rozumiane jako wykorzystanie treści w obecn

Poziomy wymagań na

Stopień

celujący • opanował treści dopełniające oraz posia
bardzo dobry • potrafi selekcjonować i hierarchizować
• samodzielnie planuje i przeprowadza ek
• udziela wyczerpujących odpowiedzi na
• osiąga sukcesy w konkursach i olimpiad

• opanował treści dopełniające,
• samodzielnie interpretuje zjawiska,
• broni swych poglądów,
• poprawnie posługuje się językiem geog